Klassenarbeit mal ganz anders. Und viel schöner! Die Schüler_innen des Jahrgangs sechs haben mit Feuereifer Leserollen zu ihren Büchern des Vorlesewettbewerbs erstellt. Da ist man gerne Lehrerin und nimmt sich in den Ferien Arbeiten zum korrigieren mit nach Hause. Wir waren so begeistert, dass wir einige gar nicht zurück geben wollten, sondern sammeln und immer wieder anschauen. Manche dieser kleinen Meisterwerke werden ihren Weg zu den Autor_innen der Bücher finden und womöglich auch dort für Begeisterung sorgen!
Samstag, 9. Februar 2019
Leserollen Jg 6
Klassenarbeit mal ganz anders. Und viel schöner! Die Schüler_innen des Jahrgangs sechs haben mit Feuereifer Leserollen zu ihren Büchern des Vorlesewettbewerbs erstellt. Da ist man gerne Lehrerin und nimmt sich in den Ferien Arbeiten zum korrigieren mit nach Hause. Wir waren so begeistert, dass wir einige gar nicht zurück geben wollten, sondern sammeln und immer wieder anschauen. Manche dieser kleinen Meisterwerke werden ihren Weg zu den Autor_innen der Bücher finden und womöglich auch dort für Begeisterung sorgen!
Steinzeitprojekt Jg 6
Im Rahmen der Unterrichtseinheit "Steinzeit" besuchten die Klassen der Jahrgangsstufe 6 wie jedes Jahr das Jugendwaldheim Roßberg. Bei teilweise klirrender Kälte konnten die Schülerinnen und Schüler einen Einblick in das Leben der Steinzeit gewinnen.
So wurden unter anderem Speisen im Lehmofen zubereitet, Werkzeuge aus Stein und Holz hergestellt und einfache Unterschlupfe im Wald gebaut.
In der Schule wurden die gewonnen Erfahrungen vertieft und in Form von Tagebüchern "Altsteinzeit trifft auf Jungsteinzeit" verarbeitet, in denen eine der gewaltigsten Revolutionen der Menscheitsgeschichte aus der Sicht eines Kindes beschrieben wurde.
(Fotos/Text: S. Heintze, S. Westfall)
Spaßolympiade 2019
Am 22.01.2019 fand die alljährliche Spaßolympiade an der RGS statt.
Traditionell
laden wir die Viertklässler der Marburger Grundschulen ein und
verbringen gemeinsam mit den Fünftklässlern der RGS einen Tag unter dem
Motto „Spiel, Spaß und Bewegung“.
In diesem Jahr waren neben der Astrid-Lindgren-Schule auch die Waldschule Wehrda sowie die Geschwister-Scholl-Schule zu Gast.
Die
ca. 200 Kinder traten in Klassenteams gegeneinander an und mussten bei
Stationen wie dem Drachenbootrennen, dem Torwandschießen, dem Puzzlelauf
oder dem Rollbrettslalom Kraft, Ausdauer, Geschicklichkeit und vor
allem Zusammenhalt unter Beweis stellen.
Für den schönen und gelungenen Tag möchten wir uns bei allen Teilnehmern herzlich bedanken!
Text/Fotos: C.Fuchs
Donnerstag, 7. Februar 2019
NaWi Unterricht - neue Möglichkeiten mit dem iPad
Alles neu im NaWi-Unterricht mit dem iPad?
Seit August 2018 arbeitet die Jahrgangsstufe 8 der RGS mit iPads. Hat das den Unterricht schon elementar verändert? Im Unterricht spielt das iPad mal eine Haupt-, dann wieder eine Nebenrolle.
Standardisierte Protokollvorlagen, differenzierte Arbeitsblätter, alles kann individuell und ohne Kopierer an die Schülerinnen und Schüler verteilt werden.
Die größte Rolle spielt das iPad aber bei der Dokumentation der im Unterricht gemachten Experimente. Versuchsaufbauten können fotografiert werden und vor allen Dingen kann ein Versuchsablauf gefilmt werden, bei Bedarf auch in Zeitlupe (Reaktion von Schwefel und Eisen, siehe unten).
Das ermöglicht lebendige Protokolle, die sich die Schüler immer wieder anschauen können und die ein größeres Maß an Identifikation mit dem Lerngegenstand ermöglichen, als ein Viedeo „aus der Konserve“. Eine Idee ist, die gesammelten Ergebnisse in ein eigenes NaWi Buch zu vereinen, dass ganz speziell die Bedürfnisse und Stärken der RGS abgestimmt ist. Das könnte dann von nachfolgenden Jahrgängen ergänzt und weiter ausgebaut werden.
Dr. Armin Schriever
Seit August 2018 arbeitet die Jahrgangsstufe 8 der RGS mit iPads. Hat das den Unterricht schon elementar verändert? Im Unterricht spielt das iPad mal eine Haupt-, dann wieder eine Nebenrolle.
Standardisierte Protokollvorlagen, differenzierte Arbeitsblätter, alles kann individuell und ohne Kopierer an die Schülerinnen und Schüler verteilt werden.
Die größte Rolle spielt das iPad aber bei der Dokumentation der im Unterricht gemachten Experimente. Versuchsaufbauten können fotografiert werden und vor allen Dingen kann ein Versuchsablauf gefilmt werden, bei Bedarf auch in Zeitlupe (Reaktion von Schwefel und Eisen, siehe unten).
Das ermöglicht lebendige Protokolle, die sich die Schüler immer wieder anschauen können und die ein größeres Maß an Identifikation mit dem Lerngegenstand ermöglichen, als ein Viedeo „aus der Konserve“. Eine Idee ist, die gesammelten Ergebnisse in ein eigenes NaWi Buch zu vereinen, dass ganz speziell die Bedürfnisse und Stärken der RGS abgestimmt ist. Das könnte dann von nachfolgenden Jahrgängen ergänzt und weiter ausgebaut werden.
Dr. Armin Schriever
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